小学数学课堂教学的有效性探究

小学数学课堂教学的有效性探究

随着教学价值观以及教学研究形式的不断拓展，提升课堂教学有效性已经成为当前广大教师所共同追求的，更是当前深化课程改革的关键和根本要求。本文着重结合新课改要求，立足于教师和学生的角度，多方面分析提高课堂教学有效性的途径。我想，在数学教学中，教师要立足课堂，优化课堂教学，引导激发学生自主参与，创设愉悦和谐的教学情境，从而获得课堂教学的真正实效。

关键词：课堂教学；有效性；优化；情境

一、数学课堂教学有效性的意义
教育部课程改革专家组核心成员余文淼教授认为：课堂教学使学生获得知识，技能，方法和情感，态度、价值观三者之间的协调发展，使学生在学业上有收获，有提高，有进步；学生在认识上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。

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