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浅析文化参与汉语教育的重要性


全文字数:5200字左右  原创时间:<=2022年

【内容摘要】

曾经读到这样一个故事:一位对中国文化怀着巨大兴趣和崇拜的美国商人在中国办公司招聘员工的时候,面试的最后一道题为“任意背诵一首古诗词”,而这些披荆斩棘的经过层层筛选的面试人选中,大部分选择背诵的都是“举头望明月,低头思故乡”,令这位通晓唐诗宋词的美国“中国迷”倍感震惊。难道,这些名牌大学的毕业生,这些文明古国的天之骄子能够完整背诵的古诗就只剩下《静夜思》吗?我不得不说,从这个故事我感到的是我们文化修养的缺失。从小学开始,我们在语文课上就开始学习古诗词,十多年过去了,我们还停留在小学生阶段,这是多么讽刺的事!出现这样的情况恐怕就得从语文教育说起了。
    虽然《语文教学大纲》指出,“语文是重要的交际工具,也是最重要的文化载体”,但是我国的语文教育由于受到应试教育的限制,没能完成它作为文化载体的这一重要使命。我们的语文教育偏向于对学生的语言训练,这一点可以从语文高考试卷中得到答案。例如,几乎每年的语文高考试卷中都有一篇“科技文阅读”题目,意在考察学生的逻辑分析能力。这种文章一般都充斥着数据和专业名词,读来枯燥乏味,因而要想这类题得高分,学生们只得平时多做几套模拟题了。最终,分数倒是上涨了,却与语文教学之初提出的任务相差甚远。另外,在语文课堂上,许多教师忽视了对学生进行与母语相关的文化意识的培养,使学生学习的积极性和动力减弱;在教材的选材上,也没有体现出文化内容的多彩多姿,高考中阅读理解诗歌鉴赏得分不高的原因之一就在于对母语文化背景的把握不准确。因而出现了随着教师传授的句法结构数量和复杂程度

 

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