文化素质课程协同教学与英语师范生职业能力的培养

文化素质课程协同教学与英语师范生职业能力的培养
摘  要
   随着教育改革的全面展开，中小学新课程标准对教师的要求进一步提高。作为培养教师资源的师范院校面临更严峻的挑战，如何提高师范生职业能力已成为一个亟待解决的问题。 当前教育改革越来越重视学生的综合素质的培养，其中学生的知识整合能力显得尤其重要。作为师范教育能否培养出高素质的复合型人才是解决问题的关键。在强调素质教育的社会环境下，每个教师都应该养成一种宽基础、多层次、文理渗透的智能结构。因此作为培养合格师资的师范院校，应该就如何培养学生的知识整合能力和综合素质上下功夫。我国传统的高师课程体系是按照培养教育科学研究人员设计的，培养出的人才难以适应教育教学实践的需要。高师院校课程体系改革应坚持学科专业与教育专业相结合、教育理论学习与教育教学实践相结合、启迪教育智慧与培育教育价值观相结合，着眼于教师的教学实践定位和终身学习及发展的职业能力培养。本文想在借鉴前人研究成果的基础上，就师范生职业能力包含的几个方面，结合市场需求，来具体谈谈如何通过文化素质课程的协同教学促进英语师范生职业能力的培养。

关键词：职业能力，整合能力，综合素质

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