肢体语言在小学英语教学中的运用

肢体语言在小学英语教学中的运用
摘  要

随着新一轮课程改革的不断深入，教学发生了翻天覆地的变化，以往的教学模式几乎被完全取代，英语作为一门国际通用语言，如何才能让小学生快速进入角色呢？除了口头和书面教学以外，绝对不能忽视使用肢体语言进行及教学。英语内容简单，但学生大多数初次接触，所以教起来却不大容易。在教学过程中，师应针对小学生的年龄特点和心理特点，采取形象、新奇、有趣的方法，充分调动各种感官，运用肢体语言进行教学。因为肢体语言在交际中有着其他语言无法替代的作用，尤其在英语教学中，运用肢体语言教学往往能起到其他教学方式达不到的效果，大大提高课堂教学的效益。有利于激发学生参与学习的兴趣，帮助学生独立自学，实现协作学习。然而英语教学以培养学生的实际应用能力为目标，因此课堂教学要更多的注重与学生交流，让学生在学的过程中领会其本质，进而学以致用，达到应用的目的。而面对学生英语基础不同，词汇量有限的现状，教师不得不通过面部表情和肢体动作来简化教学用语。肢体语言可以精确有效的表达说话者意图，对课堂教学有很大的辅助作用。可以活跃课堂气氛，还可以使知识形象化，完善。

关键词：肢体语言， 英语教学， 教学模式

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