摘 要 学生话语权是指学生在课堂教学中所具有的表达自己的思想、情感和见解的权力。通过对杭州市大关小学四、五年级小学生进行问卷调查，对执教老师进行访谈以及课堂观察等方法，呈现出小学生话语权的现状，发现小学生对话语权的认知有偏差，实现状况具有差异性，与性别、成绩等相关。结合其中存在的具体问题，提出实现小学生话语权的建议和具体策略。
关键词：学生话语权； 小学生；
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