幼儿园亲子活动的现状调查与分析
幼儿园亲子活动的普及体现了家长和教师对幼儿教育的重视，本文通过发放调查问卷、对教师和家长进行访谈等方式对幼儿园亲子活动的现状进行了调查和了解。对结果进行分析后发现在亲子活动中存在三方面的问题，一是家长参与活动的积极性不足，对亲子活动的目的及自己所扮演角色的认识不够；二是教师组织活动积极性不高，缺乏组织亲子活动的专业知识；三是活动的方式缺乏多样性、活动组织频率太低、活动中主体的互动性不强、活动的评价不够有力。这些问题影响了开展亲子活动本应取得的效果，使得亲子活动的开展流于形式。本文对这些问题进行了探讨，分析其产生的原因，并针对其原因提出几种有效的解决方案，希望能为亲子活动的开展提供一些有用的建议。
Abstract
Universal kindergarten parent-child activities reflect that parents and teachers importance of early childhood education, this paper through distribute the survey questionnaires, interviews of teachers and parents to investigate and understand the status of kindergarten parent-child activities. Analysis of the results found in parent-child activities, there is three issues. First, the lack of positive nature in parent-child activities of parent , and the lack of awareness purpose and the role played by their own. Second, teachers are not enthusiastic about the Organization's activities, lack of parent-child activities of the organization's expertise. Third, the lack of diversity in the way events, activities, organizations, the frequency is too low, the interactive nature of the main activities is not strong, not strong enough evaluation of the activities. These issues affect the development of parent-child activities should achieve the effect of parent-child activities have become a mere formality. In this paper, these issues are discussed, analyzed the causes and the reasons for its proposed several effective solutions, hoping for the parent-child activities have been conducted to provide some useful suggestions.
关键词：亲子活动； 沟通； 现状； 互动
Key words: parent-child activities; communication; the status quo; interactive
参考文献
[1]梁志粲.学前教育学[M].北京: 北京师范大学出版社,2000.9
[2]周红梅.亲子活动中存在的问题[M].早期教育，2005
[3]李生兰. 幼儿园与家庭、社区合作共育的研究[M] .上海：华东师范大学出版社, 2003
[4]李生兰.幼儿园家长开放日活动的研究[M].上海：华东师范大学出版社，2008
[5]彭建兰.家庭教育现状与发展[J].新华文摘.2012,(6)
[6]赵忠心.家庭教育学[M].北京：人们教育出版社，1994
[7]李丹.儿童发展心理学[M].上海：华东师范大学出版社，1987
[8]刘焱.儿童游戏通论[M].北京:北京师范大学出版社,2008.1
[9]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要（试行）[M].南京:江苏教育出版社2002.9.2
[10] Bronman, B.L.. The Early Yearsin Childhood Education (2nd ed).Houghtom Mifflin company, 1982,368.
[11 ]MacDonald, K. & Parke, R.D..Bridging the Gap: Parent - Child PlayInteraction and Peer InteractiveCompetence. Child Development, 1984,55, 1265- 1277.
[12 ]汝小美、刘焱刘焱.儿童游戏家庭[M]，北京师范大学出版，1997，19页
[13 ]［美］Johnson, J.E.著、郭静晃译.儿童游戏———游戏发展的理论与实务[M]，台北，扬智文化公司，1993，56- 57、29、48、116- 117页
[14 ]MacDonald,K. Parent - Child Play: Descriptions andImplications. State University of NewYork Press, 1993,131,294,200,201- 202,204,207,56,8,10
[15 ] Gottfried, A.W. & Brown, C.C.. Play Interaction: the Contribution ofPlay Materials and Parental Involvementto Children’s Development. Johnson &Johnson Babby Products Company, 1986,286.
“幼儿园亲子活动”的调查问卷
你好，为了让宝贝们往后的生活更精彩、丰富，也让学校和家长建立更密切的合作联系，望您在百忙中抽几分钟时间如实填写以下问卷。本问卷采取不记名的形式，调查结果仅供研究之用。在下列条目中，请您在自己要选的选项前面的“□”打钩选择。谢谢！
基本信息：
性别：□爸爸 □妈妈
学历：□硕士 □本科 □大专 □中专 □其他
年龄：□不满25岁 □25－35岁 □36－45岁
家庭经济条件在当地属于:
□很富裕 □较富裕 □ 一般 □ 较穷 □ 很穷
幼儿性别：□男□女 幼儿年龄：_____
幼儿所在班级：□小班□中班□大班□混龄班
1. 对于幼儿园组织的亲子活动，是不是都会参加？
□不会 □偶尔 □经常 □总是
2.您是否愿意参加幼儿园组织的亲子活动？
□不喜欢参加 □有空才会考虑参加 □只要有组织就参加
□非常乐意、甚至希望多举行这类活动
3.请问您对参加过的亲子活动总体评价是什么？
□不知道 □不好 □基本满意 □非常满意
4.您认为幼儿园多久组织一次亲子活动比较合理？
□两个星期 □一个月 □半个学期 □一个学期
5.通过亲子活动能更好的帮助你了解孩子吗？
□不能 □尚可 □能 □非常有帮助
6．您觉得亲子活动给你提供更多的和老师沟通的机会了吗？
□没感觉 □一般 □比较多 □很多
7.您会在亲子活动中向老师咨询孩子在家里时存在的问题的解决方法吗？
□不会 □偶尔 □经常 □总是
8.通过亲子活动向老师咨询问题后得到的回复的效果如何？
□无效果 □一般 □很好 □非常好
9.您觉得参加亲子活动后对你与幼儿园教育幼儿的理念一致性有更好的帮助吗？ □没有 □一般 □很好 □非常好
10.您觉得参加亲子活动对促进您和孩子之间的情感有多大影响呢？
□ 不知道 □毫无影响 □一般 □有很大帮助
附2：教师访谈提纲
“幼儿园亲子活动”的访谈提纲
尊敬的老师：
您好，为了解“幼儿园亲子活动”的开展情况，望您在百忙中抽几分钟时间如实回答以下问卷，为研究提供有价值的资料。本问次访谈不记名的形式，调查结果仅供研究之用。谢谢！
1、您是否乐意组织或者主带幼儿园组织的亲子活动？
2、您觉得举办亲子活动对促进家园沟通有多大影响？
3、您认为幼儿园多久组织一次亲子活动比较合理？
4、您组织或者主带过哪些类型的亲子活动？
5、通过亲子活动能让你更好的了解到家长对幼儿园的想法与要求吗？
6、你会对通过亲子活动了解到的家长的合理的想法与要求在日后的工作中进行及时的实施与满足吗？
7、你会在开展亲子活动之前进行家长的宣传和教育吗？
*若需了解更多与协助请咨询↓→[电脑QQ][手机QQ]【数据协助】
