浅谈英语教学中的兴趣培养

心理学家指出：兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的倾向。它以探索某种事物的需要为基础，是推动人们认识事物、探求真理的一种重要动机。教育心理学也告诉我们：小学生的有意注意时间大多不超过20分钟，注意力极易分散。一旦教学内容枯燥、教学方法死板、节奏慢，就会出现小动作或小声说话等不良习惯。因为小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌，敢想敢说，好动，求新求异的愿望强烈，而且他们最关注有趣味性的事物。因此，在教学中教师能否结合小学生活泼好动好表现、乐意接受趣味性强的事物的特点，利用无意注意的特性，因势利导，尽可能将枯燥无味的语言现象转变为有趣的活动形式，使学生在有趣的活动中求得学习兴趣的发展和创造意识的树立，就显得尤为重要！

关键词: 兴趣、不良习惯、趣味性、兴趣发展、创造意识。

目  录
第一章 兴趣教学………………………………………………………………………………1
1.1 快乐学英语 ……………………………………………………………………………1
1.1.1 营造快乐 氛围，让课堂充满爱 ………………………………………………1
1.1.2课堂设趣，寓教于乐…………….………………………………………………1
1.2情境教学………………………………………………………………………………3
1.2.1情境导趣，以趣激学……………………………………………………………3
1.2.2情境内化，以争促学……………………………………………………………3
1.2.3情境迁移，学以致用……………………………………………………………4
第二章 兴趣培养………………………………………………………………………………5
2.1激发兴趣…………………………………………………………………………………5
2.2持久兴趣…………………………………………………………………………………6
第三章 结语……………………………………………………………………………………9
参考文献………………………………………………………………………………………10

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