幼儿教师对“追逐打闹游戏”认知现状的调查

本文采用自编问卷调查和观察法研究了幼儿教师对“追逐打闹”游戏认知的现状，并比较不同年龄、不同学历、不同职称、不同教龄的幼儿教师对“追逐打闹”游戏认知和行为上的差异。研究发现：（1）不同年龄、不同教龄的幼儿教师对“追逐打闹”游戏的认知上没有较大差异。（2）不同学历、不同职称的幼儿教师对 “追逐打闹游戏”的认知在概念认知、功能认知等不同维度有差异。（3）幼儿教师在问卷中表现的本身的认知和行为基本一致，但也存在着教师的某些认知和现实中的行为有不一致的问题。（4）多数幼儿教师认为追逐打闹游戏会产生安全问题。（5）多数教师认为在平时的日常生活和教学活动过程中应该控制甚至阻止幼儿的追逐打闹游戏。

关键词：幼儿教师； 幼儿； 追逐打闹； 游戏； 认知
“教师对幼儿追逐打闹游戏的认知现状”调查问卷
尊敬的老师：您好，为了解幼儿园教师对幼儿“追逐打闹游戏”认识的状况，我们设计了调查问卷，望您在百忙中抽几分钟时间如实填写以下问卷，为研究提供有价值的资料。本问卷采取不记名的形式，调查结果仅供研究之用。在下列条目中，请您在后面的方框“口”中打钩“√”选择。谢谢！
年龄：  不满25岁口   25-35岁口    36-45岁口    46-55岁口   
教龄：  小于5年口    5-10年口     11-20年口    20年以上口
学历：     硕士口     本科口     大专口       中专口     其他口
职称：     中高口     幼高口     幼一口       幼二口     其他口
所教班级： 大班口     中班口     小班口       托班口
1、你了解幼儿追逐打闹游戏吗？ 了解口  有点了解口 不了解口                         

2、你认为丢手绢、贴人游戏是追逐打闹游戏吗？ 是口  不太清楚口   不是口                         

3、你觉得幼儿的追逐打闹游戏是从小就有的吗？ 是口　不太清楚口   不是口                       

4、幼儿的追逐打闹游戏是幼儿相互交往接纳的一种方式吗？  是口  不太清楚口   不是口

21、你平时会组织一些追逐打闹游戏吗？  经常口    有时口     很少口
再次感谢您的合作！

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