3—5年级学生反思性数学学习能力现状的调查研究

行为特征

完全符合

比较符合

比较不符合

不符合

1. 上完数学课后，我会回头想想老师所讲的内容。

2. 我会对数学老师所讲的知识和书本的知识有不同的观点和看法。

3. 我很少对自己数学课上的表现和学习成绩进行评价。

4. 对于没弄懂的数学题目，我很少去课后找资料，自己思考解决。

5. 数学学习时，我会把以前学的知识和新知识联系在一起。

6. 数学听课时，我会把没听懂的知识记下来，以便进一步思考。

7. 学了新知识点，除了完成数学老师布置的作业，我还会自己找些题来巩固。

8. 遇到一时想不明白的数学题，我就不喜欢继续思考了。

9. 解决较难数学题后，我不会回顾并分析解题过程。

10. 我觉得数学老师讲解题目所用的方法和思路都是唯一的。

11. 我会把今天的数学作业和昨天的数学作业进行对比，看看自己有

没有进步。

12. 对于没弄懂的数学题目，我会积极和同学交流讨论。

13. 做完一道数学题目，我会去分析解决这道题目的关键在哪。

14. 我很少去总结一节课、一个单元所学的数学知识点。

15. 上完数学课，我会先复习，然后再做数学作业。

16. 我会建立数学错题本，经常对错题的原因进行反思。

17. 做完数学题目之后，只要检查答案正确，我就不再思考了。

18. 和同学交流还没弄懂的数学知识，我会积极和老师交流讨论。

19. 解决一道数学题后，我不会思考有没有其他更简洁的方法。

20. 在数学解题过程中，我经常总结解题的方法和思路。

21. 对做错的数学题及同类型的题，下次再做时，仍出错。

22. 我会坦诚面对自己在数学学习过程中所犯的错误，并及时改正。

23. 做完一道数学题，我经常会寻找有没有其他方法可以解决，争取

做到一题多解。

24. 我会把数学错题中的错误原因进行仔细的分析，避免再犯。

25. 做完数学作业以后，我会认真检查，看有没有错误。