【内容摘要】
数学教学中课堂提问误区及策略探析提出一个好的数学问题是增强数学课堂提问有效性的重要环节，”提问踢得好即教得好．”这种看法有一定的道理．我们知道，好的课堂提问具有增进师生交流、激发学习兴趣、启迪学生思维、锻炼学生表达能力等教学作用，因此数学课堂教学的效果在很大程度上也就取决于教师提问的技巧．如何增强数学课堂提问的有效性，最大限度地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提高课堂效率．另一方面通过自身的教学实践与反思，改进和提高课堂提问的基本技能．
关键词：课堂提问；误区；原则；策略
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