多元智能理论在中学篮球教学中的运用本文从多元智能理论的提出，阐述多元智能理论的内涵，包括了语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、自我认识智能、自然观察智能。从多元智能理论的特征，说明学生个体的智能各具特点；学生个体智能的发展方向、程度受环境和教育的影响与制约；多元智能理论重视多维的看待智能问题的视角。分析多元智能理论下的中学篮球教学形式、教学内容、教学方法、教学评价考核以及多元智能理论的学生主体化形式。得出在多元智能理论下的中学篮球教学应该转变教师的观念，提高自身的综合素质，从多方面挖掘和激发学生的成才潜力，着眼于学生的多方面智能，建立多样性、情境化的评价观。对我国当前的教育与课程改革，提高中学篮球教学效果，发展学生的综合能力，具有重要的现实价值和意义。
关键词： 多元智能理论；中学篮球教学；学生
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