农村幼儿教师的职业幸福感研究
改革开放以来，我国幼儿教育得到了巨大的发展，但是同其他阶段的教育相比，幼儿教育仍是最薄弱的环节。幼儿教师也是教师队伍中最薄弱的环节，是最容易缺失职业幸福感的群体，特别是在农村地区工作的幼儿教师。目前，农村幼儿教师面临着巨大的来自外在和内在的心理压力，这大大降低了幼儿教师的职业幸福感。本文着重分析了影响农村幼儿教师职业幸福感的主客观因素。客观上，国家对农村地区幼儿教育的投入不够，不到位，地方落实程度不够，导致农村幼儿教师处于边缘位置，经济社会地位低。也导致农村幼儿园的弱化，不能为幼儿教师提供有利的舞台，所以教师的幸福感无从说起。主观上，农村幼儿教师自身的世界观、价值观存在着问题，不能以正确、积极的心态看待这个职业。另一方面，农村幼儿教师的专业知识、学识不够，导致对这一职业的内在动力不够，从而不能真正投入到这份工作之中。因此，面对着客观和主观的双重压力，农村地区的幼儿教师们只能是谋生、混日子，谈不上幸福了。针对这些因素，本文从大的两方面提出了提高农村幼儿教师职业幸福感的具体策略，希望能在内外力的作用下，农村幼儿教师能体会到这一职业的意义和幸福所在。
关键词： 农村; 幼儿教师; 职业幸福感
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