小学中、高段焦虑现状调查与分析焦虑是一种内心紧张不安，预感到将要发生某种不利情况，而难以应付的不愉快情绪。它属于自我意识水平的一部分，对小学生的身心发展起着重要作用。本文通过对杭州市中、高段小学生进行调查，发现整体焦虑程度低，焦虑水平因性别及年龄的不同有所差异。同时存在部分学生由于家庭、教师、伙伴关系等原因而产生焦虑水平高的情况，另外初步得到教育资源对学生的焦虑水平也产生了影响。对此，本文提出改变家庭教育，转换教师形象，关注伙伴交往，教育资源共享等一些具体对策。
结果表明：（1）两所小学的焦虑水平较高于全国常模（2）家庭环境、教师行为、同伴关系对小学生焦虑的影响较大（3）小学生焦虑因性别、年龄的不同而存在差异（4）学校资源对小学生焦虑有所影响。
关键词：小学生; 焦虑; 现状; 建议
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