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学前教育本科专业学生教育实习现状的调查与分析


全文字数:15000字左右  原创时间:<=2022年

【内容摘要】

学前教育本科专业学生教育实习现状的调查与分析本文研究的主要内容是关于学前教育本科专业学生教育实习现状的调查与分析研究。主要研究不同专业、不同年级的实习生在实习前的准备、实习过程中遇到的问题以及实习后的反思三个方面进行深入的调查研究。在实习生实习前准备方面,主要研究:不同专业、不同年级的实习生准备程度是否有差异。在实习生实习过程方面,主要研究:不同专业、不同年级的实习生适应情况是否有差异;实习生所欠缺的能力有哪些;在实习中对实习生比较有帮助的学校课程有哪些。在实习生实习结束方面,主要研究:实习结束后实习生是否会进行自我反思与自我评价;实习时间的安排是否合理。
通过笔者自身教育实习发现,许多实习生在教育实习中有很多问题和不足:
1、在实习前的准备工作上,大部分实习生没有过多的进行专业及思想准备,前期的准备不充分,但随着年级越高准备情况越好。
2、在实习过程中,大部分实习生都是逐步的进入状态,适应实习生活,但也有小部分实习生对实习生活处于抵触抗拒的心理。
3、在实习过程中,大部分实习生比较缺乏教学的经验,不能很好的把握课堂的实践操作。
4、在实习过程中,大部份实习生认为所学的艺术类课程,如说、唱、弹、跳、画在幼儿园的作用比较大,其次是教育学和心理学。
5、大部分实习生在实习后都不会进行自我反思与评价。
由此可见,针对学前教育专业实习生的教育实习现状,有必要进一步完善教育实习体制,解决教育实习中存在的问题,使实习生能够掌握必要的专业、教学技能,并能正确的引导孩子的发展。对此,笔者提出了相应的改进策略:
1、引导实习生树立正确的实习观,充分做好前期准备工作。
2、锻炼实习生应对解决困难的能力,促进专业化成长。
3、调整课程体系,建立适宜性课程。
4、加强学生艺术类课程的培训,适应社会的发展需求。
5、增加自我反思与评价途径,完善自我反思与评价体系。
6、完善教育实习体制,提高教育实习品质。

 

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