幼儿教师对于幼儿违规行为的策略研究
幼儿期是形成和培养良好素质的关键时期，注重孩子良好个性品质的形成，将为其今后的一生打好基础。而对幼儿违规行为的策略研究，则有助于探明幼儿社会化过程中心理的变化，发掘幼儿对规则认知的特点，丰富幼儿社会化理论。本研究采用质的研究方法对“幼儿教师关于幼儿违规行为的策略”进行实地观察、访谈和问卷调查，得出幼儿教师倾向于选择消极性的策略，教师规则运用偏向于管理价值而忽视其育人的价值，安全规则在幼儿园的突出地位等结论，并且根据结论给出了相应的教育建议。
关键词：幼儿教师； 幼儿违规行为； 策略
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