【内容摘要】
小学高段科学课堂教学时间分配有效性的调查与分析
科学课堂教学时间的合理分配有利于小学生更快更好的掌握所学的知识。本文抽样调查了杭州市小学五年级科学课中教师的教学时间分配情况，发现新老教师在教学时间分配上存在差异，教学时间分配的合理性影响小学生作业的正确率、考试成绩、学生对知识的掌握情况以及对科学课学习的积极性。对此，从教师及学生两个角度提出了合理分配教学时间、减少课堂时间的空耗以及将课堂时间还给学生等具体对策。
关键词：科学课； 时间分配； 有效性
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