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试论小学生创新意识的培养


(全套包含开题报告、文献综述)

论文字数:7000字, 论文类型:原创|付费, 论文费用:¥370

【摘要】

试论小学生创新意识的培养跨入21世纪,随着全球经济一体化的推进和科学技术的飞速发展,各国之间的竞争日趋激烈。这种竞争最终表现为创新人才的质量与数量的竞争。谁拥有大量的、高素质的创新型人才,谁就会主宰世界科学技术发展的进程,谁就会在激烈的竞争中取得胜利。这便是“科教兴国”之所以成为我们国家基本国策的原因之一吧。教师的感染力就是以自己的个性去影响学生时所表现出的情绪力量。在教学活动中,教师既要以自己的专业知识、教学方法、教学技能去影响学生,同时又要以自己的感染力去影响学生,使学生成为教学过程中最积极最活跃的主体。在教学过程中,教师要对学生学习的水平、态度、情感进行适时、恰当的评价,哪怕是学生回答问题后教师说一句“你说得真不错”,都是对学生的莫大鼓励,以增强学生学好数学的信心。
课堂气氛可以影响学生的学习情绪。情绪心理学家曼德勒认为:“环境刺激应起认知解释,认知解释引起唤醒的知觉,唤醒的知觉导致情绪体验。”我们在生活中也经常会感到,在心情良好的情况下学习和工作时,思路开阔,思维敏捷;而情绪低落或郁闷时,则思路阻塞,操作迟缓,无创造性可言,所以在课堂教学中营造生动活泼的学习气氛,使学生宽松、和谐的环境下学习,学生才有充分表达自己思想感情的机会。所以营造生动活泼的学习气氛是培养儿童创新意识的前提。
关键词:  要求 意义 创新能力 核心 条件 重点

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