语言环境对日语习得的作用及影响

今の世界で最大の影響がある第二言語習得言語学理論については、アメリカのカラット申から提出するSLA（Second china Acquisiton）の理論である。本稿は十分に第二言語習得の特殊な法則を認識し、学習者の学習興味を育成すると利点を発揮し、彼らが理想的な学習の効果を受け取ることに対して、促進作用がある。
中国で日本語を勉強している学生と日本で日本語を勉強している学生を比べることを通じて、母国語の環境の下で中国で日本語を勉強している学生より日本で日本語を勉強している学生は単語量と日本語のレベルももっと高いである。その原因は、まとめて3点である。第一、文化背景の違い。第二、教育方法の違い。第三、周囲の環境の違い。勉強や取材や研究などさまざまな形式を通じて、「勉強」という方法より「習得」という方法はもっと重要であることがよくわかった。言語を使った過程の中で、学習者は自然に知識を吸収させることができれば日本語を身につけやすくできる。

キーワード：第二言語習得　勉強　習得　環境
摘要

当今世界影响最大的关于第二语言习得的语言学理论是由美国克拉申提出的SLA（Second Language Acquisiton）理论。本篇论文旨在充分认识第二语言习得的特殊规律, 对发挥和培养学习者的学习兴趣和优势, 使他们收到理想的学习效果都有促进作用。通过对比在中国学习日语的学生和在日本学习日语的学生，我们发现在母语环境下学习日语的学生单词量和日语水平均比在中国学习日语的学生要高。其原因，可概括为三点：第一，文化背景的不同。第二，教学方式的不同。第三，周围环境的不同。通过学习采访研究等各种形式，明白了“习得”方式比 “学得”方式更为重要。在运用语言的过程中，如果可以自然的吸收就能够使学习者更易于掌握日语。

关键词：第二语言习得 学得 习得 环境

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