重症医学科护生临床带教分析目的：探讨PBL（以问题为中心）结合CBL（以案例为中心）双轨式教学方法在重症医学科实习护生临床带教中的应用效果。方法：将2015年4月至2017年3月在我院重症医学科实习的179名护生按照实习阶段分为对照组(2015年4月至2016年3月)和观察组(2016年4月至2017年3月)，对照组采用传统方法进行带教；观察组采用PBL结合CBL双轨式教学。实习结束后科室组织护生进行理论与操作考核，并以十分制评分调查观察组护生对双轨式教学的评价情况。结果：观察组护生的理论与操作考核成绩以及对带教的满意度均明显高于对照组(均P <0.05 )；观察组护生对临床带教评价条目的反馈均分较高，为(8.42士0.46)分。结论：应用PBL结合CBL双轨式教学模式能够提高护生在重症医学科实习的自主性和参与的积极性，培养和提高护生的自学能力、临床思维能力和综合素质。
【关键词】 护生； 带教； 重症医学科
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