课堂导入调查——以xx中学为个案研究
在新课改的逐步推进下，高中英语课程标准要求教师不断更新教学理念和改进教学方法以适应新课改的发展要求。导入作为课堂教学的开始，它在教学进程中起着至关重要的作用。导入作为一节课的首要环节，其目的在于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习动机，产生强烈的学习欲望，充分调动学生学习的主动性与积极性，从而产生良好的学习效果。然而，众多老师忙于讲解书本知识，而忽略了课堂导入这一重要环节或者没按照新课标设计课堂导入。通过查阅相关文献发现，相比之下，对高中英语教学中导入环节的研究较少。因此，在高中英语教学中的导入方面进行相关研究具有一定的实践意义。
基于以上背景条件，本研究旨在对高一英语教学课堂导入方法进行调查和分析，进而找出高一老师在课堂上使用的课堂导入方法以及最受学生喜爱的导入方法。选择高一年级作为研究对象的主要原因是：高一年级是初中与高中的过渡阶段。针对上述研究目的，提出了两个问题：（1）在高一年级英语课堂导入中，教师经常使用的导入方法是哪些?（2）在高一年级英语课堂导入中,受学生喜爱的导入方法有哪些? 鉴于以上问题，本研究以临汾市新英中学高中部高一年级部分师生作为研究对象，采用了观察法、录音法、问卷调查法和访谈法四种方法进行调查。
研究发现，根据教师使用经常使用的导入方法的频率由高到低来分依次是多媒体导入法、设置问题导入法、图片导入法，复习导入法，自由交谈导入法以及背景知识介绍导入法。最受学生欢迎的导入法依次是多媒体导入法、情景导入法、游戏导入法、图片导入法、设置问题导入法以及故事、典故、名言、俗语导入法。
基于教师经常使用的导入方法及备受学生喜欢的导入方法，可以得出并不是使用了导入就能达到好的效果，还得根据课型，学生需求及兴趣，进而采用合适的导入方法，只有这样才能达到事半功倍的教学效果。
关键词：导入方法 英语教学 高中
*若需了解更多与协助请咨询↓→[电脑QQ][手机QQ]【数据协助】
