学前教育本科生专业认同感的现状研究——以Y学院为例纵观我国的教育现状，学前教育的发展是相对不成熟的，最严峻的问题之一就是幼儿教师的素质不高。专业认同感是提高幼儿教师素质的关键因素，对学生未来职业的发展具有导向作用。本文采用问卷调查法和访谈法对Y学院学前教育学生专业认同感进行现状调查研究发现，大四学生的专业认同感显著低于大一学生（P=0.021），职高学生的专业情感显著高于普高学生（P=0.044），男女生专业认同感存在显著性差异（P=0.045），生源地对学生专业认同感没有影响，自主选择专业学生的专业认同感显著高于他人建议（P=0.010）和专业调剂（P=0.001）。影响Y学院学生专业认同感的因素来自社会、学校、个人，并基于此提出了提升专业能力提升竞争优势、学校附近增设实习基地大幅增加实践机会、社会转变对幼儿教师的消极看法激发职业自豪感等建议。
关键词：学前教育 专业认同感 本科生
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