小学语文二年级教学设计——《从现在开始》
一、教材分析：
这是一篇通俗易懂的童话故事，它讲了这样一个故事:猫头鹰和袋鼠在当上万兽之王后，不懂得尊重别人的生活习惯，以自我为中心，以至于其他小动物叫苦连天；而小猴子却让大家按照自己的方式过日子，受到小动物们的拥护，最后被狮子大王选为新的万兽之王。
本文情节生动形象，其中蕴含的道理学生也容易理解。所以，教学过程中不应过多地讲解分析，也不需要讲太多的道理，可以让学生在各种形式的朗读中，自己去感悟。
本文共有五个自然段。第一、五段主要是体会狮子大王宣布事情时的威严；第二、三段主要是感悟猫头鹰的神气和袋鼠当选后激动的语气；第四段，着重理解小动物们心情的变化（担心与欢呼），借此升华本文的主题。
二、学情分析：
在经过一年的语文学习后，二年级学生的知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习语文也产生了一定的兴趣，很乐于参加各种语文活动，学习语文的主动性也有所提高。二年级学生的识字量大大增加，同时也掌握了一些识字方法，比如，比较识字法、迁移识字法和形声识字法等等。
通过一年的学习，学生的写话水平也得到了提升。大部分学生都能按照要求写一段通顺、内容完整的话，并能把自己学过的好词好句运用到写作中。
随着二年级学生阅读量的增加，他们的阅读能力提高了不少。并能够结合上下文和实际生活理解课文中的生词的意思。大多数学生能读懂课文，并能根据课文内容来回答问题。
三、设计理念：
1、立足于每一位学生的发展，面向全体学生，尽量设计能让每一个学生都能参与进来的活动。
2、着眼于学生的发展，把握好本节课的教学重难点，在课堂上学习有意义的内容。
3、关注学生的全面发展，教学内容要实现三维目标的整合。
4、注重教学方式的多样化。
5、建立开放的学习观。
6、加强语文与生活的联系，让语文走向生活，让生活走进语文。
四、教学目标：
1、巩固生字生词，理解新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会动物们的心情，试着表演故事。
3、懂得要尊重别人的生活习惯的道理。
五、教学重点：
1、理解新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会动物们的心情，试着表演故事。
六、教学难点：
懂得尊重别人的生活习惯的道理，与人和睦相处。
七、教学方法：
……
八、教学过程：
……
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