中日両国における「学校いじめ」問題

日本の学校いじめは20世紀80年代に始まり、最初は小学校で発生し、その後中学、高校にまで発展し、社会にもいじめが発生し始めたいじめ問題が深刻になる。したがって、日本学校いじめ現象は高度に重視され、広く注目されている社会問題となっている。学校いじめは、同級生同士の関係が悪くなるばかりでなく、自殺事件もある。それに、学校いじめは日本だけではなく、中国でも同様の事件が発生しており、学生や学校、社会へ悪い影響を与えている。
本研究は文献研究法と比較分析法によって中日両国が学校いじめに対する認識、生じる原因及び対策を比較分析している。研究を通じて、日本は早くから学校いじめを重視し、関連法律を多数公布している。日本政府はいじめの定義四回の改正を行っており、日本のいじめに対する管理は正規化、厳格化、体系化し始めた。日本に比べ、中国の学校いじめに対する重視と措置は多少遅れている。
本研究は主に三つの部分に分けられている。第一部分では主に中日が学校いじめに対する認識及び両国の認識における差異を研究している。第二部分では主に中日両国の学校いじめが生じる共通点と差異を研究している。第三部分では中日が学校いじめに対する異なる対策を分析し、主に両国の対策の差異について述べている。
 

キーワード：　学校いじめ；いじめの原因；対策；比較分析
摘  要
日本的校园欺凌始于20世纪80年代，最初发生在小学，后来发展到初中、高中，社会上也开始出现欺凌现象，欺凌问题日益严重。因此，日本学校欺凌现象受到高度重视，成为广泛关注的社会问题。校园欺凌不仅仅是同学之间的关系恶化，还可能产生自杀事件。而且，学校欺凌不仅在日本，中国也发生着同样的事件，给学生，学校，社会带来着恶劣影响。
本研究通过文献研究法和比较分析法，比较分析了中日两国对校园欺凌的认识、产生的原因及对策。通过研究，日本很早就重视学校欺凌，颁布了很多相关法律。日本政府对欺凌的定义进行了四次修改，日本对欺凌的管理开始正规化、严格化、体系化。与日本相比，中国对校园暴力的重视和措施有些落后。
本研究主要分为三个部分。第一部分主要研究中日对校园暴力的认识及两国认识上的差异。第二部分主要研究了中日两国校园欺凌的共同点和差异。第三部分分析了中日对校园暴力的不同对策，主要阐述了两国对策的差异。
 
关键词：校园欺凌；欺凌的原因；对策；比较分析

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