教师专业能力是幼儿教师专业发展的核心素质，但已有的研究尚未对幼儿教师专业能力的评价形成统一的评价标准，针对这一问题，笔者运用了文献法、访谈法、问卷调查法等研究方法，对已有的相关文献进行分析，对理论性研究者、一线幼儿教师、家长和幼儿进行调查研究，初步构建了幼儿教师专业能力的评价指标，以促进学前教育的发展。
关键词：幼儿教师； 专业能力； 评价指标
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