《给予是快乐的》教学设计

一、授课内容：
《给予是快乐的》
二、教材分析：

《给予是快乐的》是选自小学语文四年级上册第六单元的一篇略读课文。这篇记叙文主要讲的是:保罗在圣诞节前夜与一个小男孩的短暂相处中，被小男孩的言行强烈震撼，深深感受到了“给予是快乐的”这个道理。在这篇课文当中，通过语言描写、动作描写的写作手法，将人物的特点、品质展现得淋漓尽致。本课的教学重难点是通过具体的语言文字，使学生受到助人为乐、乐于奉献的思想教育。

三、学情分析:
四年级的学生已初步具有阅读和感悟文本的能力，在课堂教学中要继续培养学生对文本感知、感悟的能力。同时，四年级第一学期的学生已有了一年多的写作经验，学生在课文学习过程中能够经过老师引导而领悟、学习写作手法，并在日后的写作中运用。
现在的学生大部分是从父母、长辈那里得到很多快乐，但是感受到的“给予别人的快乐”不多，会给教学带来难度。

四、授课对象：
运城市人民路学校四年级（1）班
五、教学目标：
正确、流利、有感情地朗读课文；
读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵；
体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐，无私奉献的思想感情。
六、教学重点与难点：
有感情地朗读课文，并读懂课文，感受小男孩的美好心灵；
体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。
七、教学方法：
讲授法、谈话法。
八、教学过程：……

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