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大学生的人格特征与学校适应的关系


全文字数:13000字左右  原创时间:<=2022年

【内容摘要】

大学生的人格特征与学校适应的关系


大学生作为一个特殊的群体,他们在学校的时间是最长的,他们的学校适应状况如何?大学生的人格特征和学校适应的关系怎样?
    本研究以哈尔滨学院153名大学生为研究对象,对他们施测了《大学生学校适应量表》和《大五人格问卷》,目的在于探讨大学生人格特征与学校适应的关系,结果如下:
    1. 大学生人格特征的各维度在性别方面不存在显著差异。
    2. 大学生人格特征的宜人性因子在年级方面存在显著差异,且一年级显著低于二、三、四年级;在人格特征其他因子上年级差异不显著。
    3. 大学生人格特征的宜人性因子和神经质因子在是否是独生子女方面差异显著,其中独生子女的宜人性显著低于非独生子女,神经质显著高于非独生子女,在人格特征其他因子上差异不显著。
    4. 大学生学校适应总体水平在性别、年级、专业、家庭来源、是否独生子女等方面不存在显著差异。
    5. 9个预测变量预测效标变量(学校适应总分)时,进入回归方程式的显著变量共有3个,多元相关系数为0.434,其联合解释变异量为0.188,亦即表中3个变量能联合预测学校适应总分的18.8%的变异量。以人格特征得认真性的预测力最佳,其解释量为11.8%,其余依次为人格特征的外倾性、人格特征的开放性层面,其解释量分别为4.7%、2.3%。
    关键词: 大学生 人格特征 学校适应

 

 

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