长沙市早教机构教师培训需求研究

本研究在收集已有的幼儿园教师培训研究文献的基础上，运用调查问卷的研究方法，对长沙市早教教师培训需求进行调查研究。问卷共发放65份，回收有效问卷59份，回收率90.8％。研究呈现了早教教师对培训的需求情况，对早教教师的培训需求特点进行分析，总结研究结果，在此基础上对早教教师培训给出实质性建议。
通过研究发现目前长沙市早教机构的早教教师对培训具有强烈的培训需求；在培训内容需求上，早教教师对于教育理论方面的培训内容需求强烈；在培训形式上，对于那些以早教教师为主体，能有针对性指导的培训形式需求较高；在培训者需求上，对于具有丰富实践经验和丰富理论知识的培训者最为青睐；在培训时间安排上，更多希望培训安排在工作期间；在培训频率需求方面上，早教教师更加希望能有平均数次培训的机会。
针对研究结论，本文对培训分别从培训动机、培训内容、培训形式、培训者及培训时间和频率几个方面给出相应的建议，希望对提高早教教师培训的针对性和实效性有帮助。

关键词：早期教育机构；培训需求分析；教师培训

本人在实习生在职中，有幸参加长沙市萌达蒙特梭利早教机构的教师培训。在与其他教师交流中，了解到有些人对参加过的教师培训不满意，目前的教师培训容易忽略教师的需求，在培训中体现的一般都是培训者的讲授能力，在培训内容上存在重理论轻实践、内容针对性不强等不能满足早教教师的培训需要的各方面问题，忽视了教师的实际需求。因此，了解早教教师的培训需求就显得非常重要。为了了解早教教师对培训的需求情况，研究者就长沙市早教教师的培训需求展开深入研究，通过分析研究早教教师对培训动机、培训内容、培训形式、培训者、培训的时间和频率这几个方面的需求情况，对早教教师培训需求进行总结，并提出一定的建议，为之后更有效地开展早教教师培训提供依据。

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