高中生厌学的咨询案例报告
本文为使用认知行为疗法和行为矫正技术咨询一例高中生厌学的个案。通过搜集、整理求助者的相关资料，明确了求助者的典型症状，并形成了初步诊断。在与求助者协商的基础上，制定咨询目标与咨询方案。咨询中使用认知行为疗法对求助者的不合理认知进行探索和纠正；运用代币制和反应代价技术，对求助者的不良行为进行矫正和巩固。并对咨询结果进行了评估。
关键词：常形冲突、一般心理问题、认知行为疗法、行为矫正技术
一、一般资料
崔某，男，17岁，高一年级学生。因数次旷课、在课堂上捣乱、和老师同学闹别扭，来本校心理咨询室。求助者精神状态正常，意识清楚，情绪较稳定，无躯体症状。没有做心理测验。
求助者为独生子女，父母为个体经营者，家庭经济状况良好，父母关系融洽，家族无精神病史。
初中在某市直初中就读，和奶奶住在一起。初一初二学习成绩较好，行为规范。初三开始，和一些有不良行为同学一起，玩游戏、打架、旷课，成绩急剧下滑，曾先后两次被学校处分。升入高中后，和父母住在一起，关系比较紧张，双方无良性沟通。
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