国学校本课程设置对古诗文课堂教学的影响研究—以大庆市庆风小学为例

在科技飞速发展的21世纪，越来越多的国家意识到了民族文化的重要性，国学作为中华民族传统文化的瑰宝被越来越多的中国人所重视。文化的历史发展使古代文化经历了当代语境的筛选与沉淀，是为我所用、古为今用的古代文化当代表达。在全球化背景下，我国国学发展秉持兼容并蓄的思想，对古代显学予以总结和创新，它已非纯粹的古代学人认定的儒家至尊的经学存在，其内容更为务实、庞杂和宏阔，呈现出包容性、多元化、生成性等特征。在世纪之交中西文化剧烈碰撞的裂变期，国学成立拯救民族的心灵鸡汤，全国各地的中小学纷纷开展国学校本课程，组织学生诵读《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《论语》等国学经典以弘扬民族文化、坚守传统精神。大庆市庆风小学在15年前就有了国学课程的萌芽，正式开设国学校本课程已经有将近10年了，在大庆是属于开展国学校本课程的先行者。本文将以大庆市庆风小学为例通过访谈和问卷调查的形式探讨国学校本课程对古诗文课堂教学的影响。
本文分为三部分，第一部分总结苏教版小学一到五年级的语文教材中古诗文的设置规律并分析苏教版小学语文教材古诗文设置存在的问题；第二部分根据实习经历和访谈结果介绍大庆市庆风小学国学校本课程的课程设计和课程实施的方法、问题和解决方法；第三部分以开设国学校本课程的庆风小学的调查问卷和未开设国学校本课程的东新三小的调查问卷为依据，分析国学校本课程的开设对古诗文课堂教学的影响。

关键词：国学校本课程；古诗文课堂教学；苏教版小学语文教材；诵读；语感

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