提高教师课堂组织管理能力的策略
课堂组织管理能力，是指教师在教学中充分发挥管理能力，协调教师与学生，学生与学生之间的关系，调动学生的学习积极性，优化课堂教学环境。促使课堂情境中消极因素向积极因素转变。从而保证教学有机统一，师生共同完成教学任务的技能技巧。
课堂组织管理是影响学生学习的第一关键因素——比学生的认知过程家庭环境、学习动机和社会经济地位都更加重要。作为即将步入教师岗位的师范生，该如何提高自己的课堂组织管理能力就显得尤为重要。不同于以前针对在职教师的研究，本课题以师范类实习生为主要研究对象，通过对实习生切身经验的收集整理，加之现有理论的辅助，最终摸索出一条具有一定的普遍性，并切合师范生将来工作需求的课堂组织能力提升之路。本研究主要采用问卷调查和访谈的方法。先后对XXX初等教育（三年制）、初等教育（两年制）、数学教育、化学教育、地理教育、英语教育等六个专业，100位学生进行问卷调查。对其中的部分师范生进行随堂听课，在此基础上还对20位师范生进行了访谈，汇集了大量来自进行过实习的师范生的一手资料和信息，较全面地了解了师范生在实际课堂管理过程中普遍遇到的难题。
关键词：教师；课堂组织管理能力
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