中国移民儿童在德受教育状况及其原因分析德国历来有排外的传统，在德国的移民儿童受教育机会不佳，经常肄业，长大后的工作机会较之德国本土儿童也较差。其主要原因是德语第二语言能力低下。然而与此相反，中国移民儿童（以位于德国中西部的黑森州为例）却能够较为轻松的掌握德语，他们在学校中的成绩较为优秀，在德国社会的融入度也较高。是什么原因导致了这一现象呢？
本论文陈述了移民儿童在德受教育状况，着重描述了中国移民儿童在德受教育状况，并总结出其特殊性。本篇论文的重点在于对发生在中国移民儿童身上特殊现象的原因分析。分析主要从动机、态度、年龄、中国文化传统及家庭几个方面入手。理论基础为有关第二语言习得的理论。
关键词：中国移民儿童，动机，态度，年龄，中国传统文化
Die Bildungslage der chinesischen Einwandererkinder in Deutschland (am Beispiel Hessen) und die Analyse für die Ursachen
Abstract
Deutschland hatte schon immer die Tradition, ausländische Zuwanderer zu verdrängen. Die Kinder aus Migrantenfamilien haben schlechtere Bildungschancen, verlassen häufiger die Schule ohne Abschluss und werden auch über schlechtere Stellenangebote in der Zukunft verfügen als andere Kinder. Der wichtige Grund dafür ist ihr niederiges Deutschniveau. Im Gegensatz dazu beherrschen die chinesischen Migrantenkinder（als Beispiel im Bundesland Hessen） mühelos das Deutsch. Vergleichsweise haben sie bessere Leistungen in der Schule und können sich harmonisch in die Gesellschaft integrieren. Was führt zu dieser Erscheinung?
Dieser Artikel beschreibt die Bildungslagen der Kinder aus Migrationsfamilien in Deutschland, besonders die Bildungslagen der chinesischen Migrantenkinder in Hessen. Der Mittelpunkt dieses Artikels ist die Analyse der Faktoren, die die Kinder aus chinesischen Migrantenfamilien beeinflussen. Diese Arbeit diskutiert die Faktoren nur aus einigen Aspekten: Motivation, Einstellung, Alter, chinesische traditionelle Kultur und Familie. Die theoretische Grundlage ist die Theorie der Zweitspracherwerb.
Schlüsselwörter: chinesische Migrantenkinder, Motivation, Einstellung, Alter, chinesische traditionelle Kultur
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