大班幼儿冲突行为及其教育策略冲突是幼儿园最常见的一种现象，在传统的教育观念里冲突是消极的行为。但是随着社会教育观念的转变，幼儿同伴冲突是幼儿社会发展的一个重要过程，教师和家长加以正确引导，帮助幼儿逐渐去“自我中心化”。本论文以大班幼儿冲突为切入点，应用观察法、文献法和访谈法对搜集到的大班幼儿同伴冲突行为的案例进行分类、分析，从收集到的案例中总结大班幼儿同伴冲突的类型和特点，并结合案例探讨影响大班幼儿同伴冲突的因素，在这基础上探讨教师、家长对幼儿冲突行为的教育策略及幼儿冲突的积极影响。
关键词：大班幼儿 ；同伴冲突；教育策略
本论文采用观察法、文献法和访谈法等方法进行研究大班幼儿同伴冲突。把收集到的案例进分类分析，根据冲突事件的类型及特点探讨大班幼儿冲突的影响因素，并在此基础上论述教师、家长对幼儿冲突行为的教育策略及幼儿冲突的积极影响。
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