小学语文童话类课文的教学策略研究
部编小学语文教材中的童话类课文具有独特的文体特征，教师应根据童话的文体特征采用相应的教学策略。通过查阅资料，首先界定了童话和童话类课文的概念，然后从四个方面对小学语文童话类教学中出现的问题及原因进行了研究，并提出了相应的对策：第一，提高小学语文教师的文体意识；第二，增加教师的童话阅读量；第三，采用多样化的教学方法；第四，培养学生独立思考的能力。
关键词：小学语文；童话类课文；教学策略
童话运用夸张、想象、幻想的手法塑造出了很多的经典形象。随着基础教育改革的推动，童话也越来越多的深入到了小学课本中，但是童话类课文的教学现状并不尽如人意。尽管也有一些知名的的语文老师在童话教学的内容和方法等方面等做了一些探索，但是对童话教学的教学目标，教学策略等深层次的问题涉及较少。基于此，以小学语文童话类课文为研究对象，运用文献法分析当前小学语文童话类课文教学中存在的问题，进而希望能提出一些改进教学的有效策略，从而真正使童话在语文教学中发挥其独有的价值。
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