教师期望效应在农村小学中的应用现状及对策研究
“教师期望效应”常被作为教育效果的“预言”，这种效应会从隐形和显性角度影响学生未来的成长和事业的发展。与城镇相比，农村小学的教学资源配置相对较差，为了探究“教师期望效应”在农村小学的应用现状，采用问卷调查、访谈、课堂观察等一系列方法，发现实际应用中存在的问题，针对这些问题查找原因，提出使“教师期望效应”能有效应用的对策及建议，顺应改革的大潮，提高农村小学教育发展，使素质教育得到全面实施。
关键词：农村小学；教师期望效应；对策
“教师期望效应”表明：当教师对一个学生形成一定期望的时候，便会对该生表现出更多的关注，鼓励，学生为了避免教师失望，便会朝着教师期望的方向发展。
将“教师期望效应”应用于农村小学教学中，不仅可以完善学生个性，激发了学生自信心，培养学生积极性，使学习成为良性循环，更可以优化教育过程，提高教师自我效能感，促进师生关系的和谐发展。
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