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小学低年级字源识字法教学


全文字数:13000字左右  原创时间:<=2022年

【内容摘要】

小学低年级字源识字法教学
识字教学是小学低年级阶段语文学习的重点,也是小学语文教学的难点。字源识字法已经获得了很多人认可,能有效地激发学生的识字兴趣,提高识记效果。但传统的字源识字法也存在着诸多的问题,比如,教育资源分布不均,字源教学素材不足,教师功底薄弱,字源教学环节时间过长等。解决这些问题需要多部门联合行动,其中针对老师们来说也是存在着诸多可以进行的工作,如进行素材的编撰和资源库的建设,对老师进行字源知识技能的培训提高、合理有效分配教学时间等措施。可以采用多变的教学形式来吸引学生的注意力,进行校园文化建设以便在课余时间对学生进行字源知识的补充。
关键词:小学;识字教学;字源识字法
我国汉字的历史已有六千年,自从汉字开始使用,便有了识字教学。不论是传统的教育方法,还是现在新兴的教育理论,识字教学都受到了非同一般的重视。识字教学是小学语文教学的重要内容,教师要根据学生的年龄特点选择恰当的教学方式,激发学生的识字兴趣,提高识字效率,帮助学生养成良好的识字习惯。“在识字教学中,在注重识字数量的同时,更重要的是培养学生主动识字的兴趣,关注学生在识字过程中的体会和认知,以及识字方法的尝试和探索。”但在实际教学过程中,大部分教师依旧采用死记硬背的方式进行教学,学生的学习只停留在表层,没有深入理解知识的内涵,达不到课程标准的要求。这样的学习方式不但无法激发学生的学习兴趣,而且无法使学生体会到汉字中蕴含着的丰富深刻的文化内涵。祖先流传下来的每一个汉字都与中华文化息息相关,都有其产生的意义和背景。教师在进行识字教学时应采用恰当的方式使学生轻松学会每一个汉字,体会到汉字蕴含着的文化内涵。

 

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