儿童孤独症现状及教育对策研究报告

【摘要】 本研究采用问卷法和访谈法对湖北省儿童孤独症的现状进行调查，并综合分析孤独症家长、诊断机构、训练机构以及特殊教育培训机构各自存在的问题及需求，在此基础上提出切实可行的对策。

1 前言
儿童孤独症（childhood autism）是一种弥散性发育障碍，包括一系列的问题行为，表现为语言、认知和运动方面的缺陷，自知力缺乏，和社会功能低下[1]。
孤独症患病率各国报道不一，但近年来在世界各地均有明显的上升趋势。据2007年的一份中国儿童孤独症的流行病学调查显示，我国儿童患病率为0.56‰[2]，由此按湖北省人口推算，湖北省孤独症儿童超过3万人，由于孤独症本身难治疗以及我国目前相对落后的医疗条件，孤独症儿童及家长成为了社会的弱势群体。本调研旨在对湖北省孤独症儿童的患病、教育和治疗现状，家长面临的压力和需求，以及孤独症诊断和训练机构的现状做一个全面的了解，以系统的观点，分析现存的各种问题之间的联系，并提出切实可行的对策。

2 研究对象与方法
研究对象：湖北省孤独症患儿及家长60名，从事孤独症患儿康复培训工作的教师48名，孤独症诊断机构的医务人员3名，以及孤独症特殊教育师资培训机构的管理者2名。
        研究方法：1、问卷调查法。问卷包括孤独症儿童行为量表（ABC）和自行编制的教师培训现状问卷。孤独症儿童行为量表（ABC）由57项自闭症儿童的行为特征组成，包括感觉能力（S）、交往能力（R）、运动能力（B）、语言能力（L）和自我照顾能力（S）五个方面，该量表由孤独症患儿的家长填写。教师培训现状问卷包括教师的基本信息、教学方法与教学效果三部分。2、访谈法。对孤独症患儿的家长进行半结构式访谈，了解患儿的基本信息、治疗情况以及家长的需求等，另外走访了武汉市2家孤独症诊断机构和2家特殊教育机构，了解诊断机构和教育机构的现状。
        数据分析：采用SPSS11.5进行数据分析。

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