小学生学习动机与家庭因素的研究
小学生学习动机与家庭因素的研究
探讨家庭因素对小学生学习能力倾向的影响,为学生的发展和学校及家庭教育提供理论依据.首先对温州市普通学校和私立学校分层整群抽样,调查四～六年级小学生，进行学习能力倾向测验,并调查其家庭一般情况及父母的养育方式,同时进行相关分析.结果可能与家庭影响因素中,父母受教育程度、对早期教育重视程度以及父母的情感温暖理解、惩罚严厉、过干涉过保护等养育方式均与学习能力倾向相关,而这些影响在学校性质之间也存在一定差异.应根据小学生学习能力倾向的影响因素,有针对性地采取措施,提高小学生的学习能力.
摘要：本研究选取浙江温州苍南新安第二辅导中心小学，五、六年级学生共545人，其中五年级243人（男138人，女105人），六年级302人（男173人，女129人）。研究了10~12岁小学高年级学生的学习动机发展特点。
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