小学教师价值观及其与主观幸福感的关系

小学教师价值观及其与主观幸福感的关系
【摘要】主观幸福感(Subjective Well-Being,简称SWB)是衡量个人生活质量的重要综合性心理指标,价值观对主观幸福感也具有调节和导向作用。为了解市小学教师的价值观和主观幸福感的特点及其两者之间的关系，采用《高层次人才价值观调查问卷》、《高层次主观幸福感调查问卷》调查191余名市小学教师，收集数据并用SPSS 17.0 For Windows统计分析。结果发现：（1）市小学教师的性别、婚姻状况教龄、职称、学历、曾或荣誉、收入水平、任教科目、任课节数、从教原因均对小学教师的价值观产生影响。等教师特征变量均主观幸福感有影响。（2）市小学教师的性别、婚姻状况教龄、职称、学校所在地、收入水平、任教科目、任课节数、从教原因均对小学教师的价值观产生影响。（3）市小学教师的价值观各个因素与主观幸福感各个具体维度有一定的相关。

【关键词】小学教师；价值观；主观幸福感

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