数学学习与情感因素
数学学习与情感因素
摘要：情感性教学是把情感引入教学,突出和强调情感教育在课堂教学中的地位和作用.教学中不仅要传授知识,而且要贯穿情感的交流,只有创造和谐的感情氛围,师生才能融洽,教学才能有效地进行. 情感是人对客观事物的态度和体验，它是一种比较复杂的、高级的心理活动现象．它的产生是以客观事物和对象是否满足个人的需求为中介的．数学教师的情感主要体现于对自己的教育对象的热爱之中，体现于对数学学科和数学教育工作的热爱之中．教学过程既是师生信息传递交流的双向过程，也是师生间情感交流的双向过程，在此过程中教师的情感起主导作用，它影响着学生的学习热情和教学效果，因此探索数学教师的情感在教学过程中的形成、表现形式、作用等，有利于优化数学课堂教学、提高数学课堂教学效率，从而促进学生智能的发展和素质的提高 ．
关键词：非智力因素;情感教育;美育;智育
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