合作学习在小学教学中的应用

【内容摘要】
合作学习是新课改倡导的重要学习方式之一，自课改以来，已成为学生学习的重要方式。它作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，已经被教师越来越广泛地运用于课堂教学之中，促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。如何有效实施小组合作学习是目前普遍关注的热点问题。
【关键词】合作学习  把握时机  合理分工  关注弱势  培养习惯         
近年来，在中小学中兴起一种相对于传统教学的合作学习。与传统学习相比，合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。它是教师在创造环境的情况下由学生来构筑知识、发现知识、转移知识和扩展知识的过程，对改善师生关系、实现师生教学相长有重要的意义。

合作学习包含积极互赖、面对面促进性相互作用、个人责任、社交技能和小组自评5个基本要素。其基本方法是：学生小组成绩分工法、小组游戏竞赛法、切块拼接法、共学式和小组调查法。合作学习开辟了现代教学研究的新领域，发展了课堂教学互动理论，创新了小组教学形式，凸现了课堂教学的情意功能。但合作学习也存在很多的误区，怎样充分利用合作学习，让学生在合作学习中真正得到收获是本文要研究的宗旨。

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