论幼儿舞蹈教育的“口传身授”

舞蹈艺术具有直观性、可感性强的特点，恰好符合幼儿的生理心理特点，促使舞蹈成为了幼儿最喜爱的艺术活动之一。幼儿舞蹈教育，对学生的身心教育、体质、技能以及智能的提高和发展都起着重要作用。学生是教学的主体，在舞蹈教学中充分发挥主体作用，让学生自己起舞，尽情的展现自己，这样才能使学生在一种愉悦、宽松、自主的氛围下学习优美的舞蹈。我正是在这种思想的指引下开展幼儿舞蹈教学的，在实践中我注意到幼儿舞蹈训练与成人舞蹈训练不同，它有幼儿所固有的特点。我们应当根据幼儿教育特点结合幼儿心理及生理因素，综合实施幼儿舞蹈训练。幼儿舞蹈“启蒙”教学就是我们常说的“开法儿课”的教学过程，本文将根据幼儿的心理、生理特征结合本人的教学实践进行论述，着重阐述了教师在幼儿舞蹈教学“开法儿课”过程中“口传身授”的规范性。从而提高幼儿的舞蹈教育水平，让少年儿童在成长过程中，身心发展平衡，使舞蹈教育逐步规范化、系统化，充分发挥舞蹈的教育功能。我们应当创作出更多更好的幼儿舞蹈，与孩子们共同创造一个美丽多彩的童年！

关键词：幼儿舞蹈 启蒙教学 因材施教 口传身授

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