小学英语学困生成因调查研究目的 以部分小学为例，分析小学英语学困生形成原因，主要分为学生自身，家庭教育，学校教育三大主要方面进行探讨。方法 对四川省内江市两所小学三、五、六年级100名学生进行问卷调查，回收有效问卷85份。结果 小学英语学困生的形成原因体现了内因是事物发展的根本原因，外因是事物发展的必要条件这一辩证统一关系。具体表现为学生自身因素起决定作用，家庭教育与学校教育因素起影响作用，相互作用导致了英语学困生的形成。而自身因素又包括英语学习兴趣与主动性，能力与方法；学校教育主要指教师的英语教学水平对于英语学困生形成的影响；家庭教育主要指家庭英语学习氛围和对子女英语学习的关心程度。
关键词：小学；英语学困生；成因；
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