视-听跨通道类别知识的双向迁移为进一步研究视-听跨通道类别知识迁移的机制，本文在Yildirim和Jacobs(2014)研究的基础上，提出运用新的视听材料和新的任务范式，为视-听跨通道类别知识的迁移提供新的证据，并为下一步的认知神经科学研究提供可适配的范式。25名大学生被试参与了本研究，依次需要完成练习、类别学习、迁移测试共大部分的实验程序。本实验采用12段不同频率的听觉刺激，以及12枚视觉键盘刺激作为实验材料，由其组合成的4类视觉或听觉序列作为类别样例。行为数据结果显示，被试在类别学习阶段通过视觉/听觉习得的类别知识可以分别有效地迁移到随后的听觉/视觉判断中。这一结果显示，本研究中使用的视觉、听觉材料以及任务范式可以引起被试对类别知识的跨通道迁移，为进一步的认知神经科学研究提供了方法。
关键词：类别学习，知识迁移，视-听跨通道
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