健康教育对宫颈癌病人心理的影响

目的:宫颈癌居全球女性生殖系统恶性肿瘤发病率之首位，近年来其发病率上升且呈年轻化趋势。本研究的目的在于探究对早期宫颈癌患者进行健康教育干预的内容、途径和方法，研究健康教育对早期宫颈癌患者焦虑心态及自我康复技能的影响程度，以期在常规治疗的基础上，调节该类病人的心态，增强其自我护理能力，提高患者的生活质量。
方法: 采用随机抽样的方法，将近两年在莱西市人民医院妇产科住院治疗的早期宫颈癌患者作为研究对象，将75例样本分为实验组（教育干预组）和对照组，两组人数分别为38例、37例。入院两天之内对两组病人进行宫颈癌相关知识及焦虑程度方面的问卷调查评估，然后实验组根据评估结果按临床护理路径实施全方位的健康教育，对照组则接受常规健康教育。出院时对两组病人再次进行焦虑程度测试，并对健康教育效果进行问卷调查，针对调查结果进行组内及组间对比研究。
结果:①关于教育效果对比。实验组与对照组组内比较：健康教育前后在知识、信念、行为方面的平均分值相比均有统计学差异（P < 0. 01）；健康教育之后两组组间比较：知识效果、信念效果、行为效果三方面得分均有统计学差异( P < 0. 05)。②焦虑程度对比。实验组与对照组组内比较：健康教育前后两组平均分值均有统计学差异（P < 0. 05）；健康教育之后两组组间比较：焦虑程度均值有统计学差异（P < 0. 05）。③　护理满意度组间对比，实验组高于对照组，有统计学差异（P < 0. 05）。
结论:对早期宫颈癌患者实施健康教育护理干预可以提高患者对该疾病的认知水平，为其增强治疗的信心、缓解焦虑情绪、主动参与术后康复奠定了基础，有利于提高患者的生活质量。

关键词:早期宫颈癌；   健康教育；  康复

*若需了解更多与协助请咨询↓→[电脑QQ][手机QQ]【数据协助】