论中小学歌唱教学的有效性新一轮课程改革，是当前我国教育改革与发展中最为激动人心的“乐章”。音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，提高音乐感受美与鉴赏美的能力，真正体现音乐教育中的以人为本。 歌曲作为一种独特的艺术，是通过词与曲的结合，来抒发人们对世界、对生活的种种感情，一首高质量的优秀歌曲，就是一部生动的爱国主义教材。演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。如何有效的进行歌唱教学，也就是如何让学生在45分钟内最大限度的掌握有效的知识量，以成为歌唱教学中的重中之重。所谓有效性，是指在教学中，教师对学生传授知识、培养能力和学生掌握教学的有效知识量（即新观点、新材料、学生不知、不懂的，学生有所得、有所感的内容）的程度达到了有效教学时间和总教学时间的最大比值，最大限度减少教学浪费的过程。有效教学对于歌唱教学来说，就是要在有限的课时内，师生双方能密切配合加大歌唱有效教学量，提高歌唱教学的效率。
关键词：歌唱教学 有效性 中小学 教育现状
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