网络课程中学习行为监控策略与模型设计

随着互联网的高速发展，网络课程作为一种新型的课程教育已经逐步运用到大家的生活中。我国的学生在长期处在传统课堂教育中，享受着教师的现场监控，缺乏学习的自主性。学生在网络教育的学习环境里，没有教师的监控，他们的学习效果并不理想。当下，很多网络课程只注重教学内容的组织和交互界面的制作，很少关注学生进行网络课程学习行为的监控措施。本论文以自主学习理论和档案袋评价理论为依据阐述网络课程学习行为监控策略，并对网络课程学习行为监控系统进行模型设计。希望能够帮助教师更好的了解学习者的学习行为，提高学习者进行网络学习的效果，使网络课程更好的体现自身的价值。

关键词：网络课程;自主学习;学习行为监控

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