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排球课程主体性教学


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【内容概述】

排球课程主体性教学的研究


近些年来,随着全民健身的热潮掀起,高等院校体育工作也显得十分重要,不同体育课程都在实施教学模式改革,以求能够吸引学生参与,从而促进学生各方面素质的提高,但是采用不同的教学方式所取得的教育效果存在很大偏差。本文我们的研究课题就是滁州学院排球课程主体性教学的实施现状及存在的问题。本文通过文献资料法、观察访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方式对滁州学院排球课程主体性教学模式的实施现状展开了全方位的调查,并对滁州学院排球课程学生主体性教学的实践与效果、排球课程主体性教学学生心理感受与运动效果分析以及从实践与效果谈主体性教学的作用和实施策略等关于主体性教育模式的问题进行全面分析。通过主体性教学模式对排球专选课学生身体素质的进行研究,并将调查结果和传统教学模式对排球专选课学生身体素质研究进行比较,得出主体性教学模式促使排球运动能够在学校体育与健康课中得到更好的发展,提高竞技排球的群众基础,为我国培养排球后备力量提供理论依据。

关键词:滁州学院,排球课程,主体性教学模式,现状

随着国家科技和经济的发展,所需要的人才标准也在不断提升,而一种课程教学模式在很大程度上决定了这门课程对于学生的影响力,这又直接导致学生对于这门课程有没有很好地吸取其精华、教师有没有充分发挥出这门课本身能够展现出的正能量。在这种现状下,每个院校都在积极地研究各门课程最适合的教学模式,当然包括滁州学院。滁州学院在排球体育教学上也花费了大量的人力和物力进行了一定教学方式和模式的改革和创新,在传统的教学方式的基础上扬长避短,但是学生参与排球课外训练的人数很少。本文的研究课题就是滁州学院排球课程主体性教学的研究情况及存在的问题。通过文献资料法,观察访谈法,问卷调查法,数理统计法对滁州学院排球课程主体性教学模式的实施效果和作用进行了全面地剖析,并且指出,为了更加完善滁州学院排球课程。即要满足排球教学多样化、主体性的需求又要体现课程理论和实践的合理分布和科学安排。

 

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