运动训练专业《运动训练学》教学改革新探讨

运动训练专业《运动训练学》教学改革新探讨
 

摘要：本文采用比较法、数理统计法、文献资料法等研究方法，认真分析了当前运动训练专业《运动训练学》课程内容在教学和实践中存在的问题，结合运动训练专业学生自身的特点，针对运动训练学学科发展趋势，围绕教学内容、社会需求、课程特点和教学效果等方面对运动训练学教学内容、教学手段、教学策略进行有效地改革。
关键词：运动训练学 运动训练专业 教学 改革

Abstract：In this paper, comparative law, statistics, literature and other research methods, careful analysis of the current sports training, "Sports Training" course in the teaching and practice problems, combined with exercise training students of their own characteristics, for the movement Training discipline trends, focusing on the teaching content, social needs, course characteristics and the actual teaching effect of sports training teaching content, teaching methods, teaching strategies for effective reform.
key words：Sports; Sports Training; Teaching; Reform

目录
内容摘要•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••1
关键词•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••1
Abstract•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••1
Key words •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••1
前言•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••3
一、当前运动训练学教学存在的问题•••••••••••••••••••••••••••3
（一）学生实践能力较差 ••••••••••••••••••••••••••••••••••••3
（二）理论知识内容过于抽象，教学实例太少•••••••••••••••••••4
（三）教学手段单一•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••4
（四）学科课时较短，课程安排不合理•••••••••••••••••••••••••4
二、运动训练专业学生的特征•••••••••••••••••••••••••••••••••4
（一）专项技术过硬，文化课薄弱•••••••••••••••••••••••••••••5
（二）运动训练专业学生的两大来源方向•••••••••••••••••••••••5
（三）思维活跃，注意力易分散•••••••••••••••••••••••••••••••5
（四）求胜心强，自控能力差•••••••••••••••••••••••••••••••••5
三、社会发展对运动训练学教学的新要求•••••••••••••••••••••••6
四、运动训练学学科发展趋势对教学内容改革的新要求•••••••••••6
五、《运动训练学》教学改革的具体策略••••••••••••••••••••••••7
（一）先声夺人，调动学生的积极性•••••••••••••••••••••••••••8
（二）丰富教学手段，例如运用案例教学法•••••••••••••••••••••8
（三）学习内容形象化，模拟“训练课堂”••••••••••••••••••••••8
（四）优化教学内容，理论联系实际•••••••••••••••••••••••••••8
（五）处理好静态与动态的联系•••••••••••••••••••••••••••••••9
（六）结合社会需求，培养全面型人才•••••••••••••••••••••••••9
六、结束语•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••9
参考文献•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••10
致  谢•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••10

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