关于存现句的研究,语法学界已经取得了不小的成就,但仍存在着一些问题。本文本文以方便对外汉语教学为出发点，研究讨论存现句，对其定义、句式结构、分类问题进行了归纳探讨。存现句是汉语的特殊句式之一。当今语言学界对存在句这一特殊句式的研究日趋深入，主要体现在对存在句本体研究不断深入，研究理论、方法不断创新，研究视野更加广阔，并都有所建树[注1] 。但就研究的现状看仍存在着一些问题,比如:存现句至今还没有大家认可的定义和范围;存现句句首应由哪些词语充当,作什么句法成分;存现句在句型结构等,很多问题都不够明晰、深入。在对外汉语教学的过程中，作为汉语的特殊句式之一的存现句，跟“把”字句、“被”字句、连动句等句式一样，成为教学的重难点。本文以方便对外汉语教学为出发点，研究讨论存现句，对其定义、句式结构、分类问题进行了归纳探讨。
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