小学数学课堂教学应关注学生的有效参与

小学数学课堂教学应关注学生的有效参与
【摘要】要提高数学课堂效果，必须要关注学生在数学课堂中参与的有效性。本文结合教学实践，阐述了学生有效参与课堂活动的若干途径，即：创设情境，诱发学生主动参与；动手操作，鼓励学生自主参与；分层施教，关注学生多方参与。
【关键词】情境   操作   分层   主动参与  自主参与  多方参与

我们经常会遇到这样的情况：有些学生课堂上听不懂，可课后教师单独辅导他时，却都懂了，可见学生没有参与学习，或者是参与无效。因此，再“完美”的教学设计对他们来说也只是天方夜潭。也许课堂过于沉闷，教学比较枯燥，难以调动学生参与课堂；或者课堂上教师演“独角戏”，学生成了忠实的“观众”或“听众”；有些学生课堂上也积极参与，问题回答流利，但每次考试成绩总不理想。

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